創業者大都在講創新、講學習能力，但在我看來，相當多的一部分創業者并沒有“學習能力”，也不具備“創新能力”。

　　1、怎樣才算具有創新能力？

　　所謂的創新能力，并不是找到一個新的方法，或者每一種都試試看，看哪種有效。這些都是小技巧，創業者需要的創新能力，是大戰略。舉個例子，劉強東在轉型做電商之后，某段時間苦苦思考，什么才是電商的根本，最終他找到了供應鏈這個環節，一切迎刃而解。弄懂這一點之后，無論后續有沒有小技巧，京東的成功都是不可避免的了。

　　那種車到山前必有路，沒有整體規劃只有走一步看一步的小技巧，就算當時有效，長期來看也毫無意義。

　　創新能力，需要的是，為了解決一個真正的問題，而想出來的系統性的解決方案。這些解決方案不一定是多么創新，但是，這一系列的方案最終可以解決問題。

　　前述劉強東的故事，就是這樣一個創新的理念和圍繞理念的一系列解決方案。整個方案看起來并沒有什么出奇之處，而且當時所有參與者都認為笨重和不可理喻。但這個創新的過程起作用了。最終，京東成功上市，市值幾百億美金。

　　我們再回頭看一系列偉大的創新和顛覆者，他們的創新同樣如此。例如，福特汽車的創始人福特，當時曾經拒絕給各種汽車專利付費，他自己也認為，并沒有發明什么特別的技術，只是把別人的發明組合到一起而已。但是，福特真正偉大的創新是流水線。為了做到這一點，福特想盡一切辦法，實現這個目標，最終讓美國成為了車輪上的國家。

　　創新，就是真的解決問題，讓過去的不可能變為可能——結果如此，但過程可能未必那么具有顛覆性。

　　2、怎樣才算具有學習能力？

　　所謂的學習能力，也不是是否有時間看書，是否會記筆記。而是能否真的跳開別人的偏見和自己的偏見，真正的從產品本身去思考問題。

　　學習能力不是吸收新知識，而是要能用知識不斷的改造舊自我。知識不應該成為嘴里的語錄，用來發表見解或者支撐決策，知識應該成為我們自我的一部分，幫助我們改造自己，理順邏輯。在中國吸收新知識的能力已然是少數人才有，能夠不斷改造自我的學習者就更少。

　　創業的核心不是管理，而是產品。產品需要有獨立思想和自由意志，能夠跳出個人的局限才能做到。而這本身就需要每個人自我能力有巨大的提升。如果沒有創新能力和學習能力，憑著偶爾的靈感或者業界的共識驅動，這樣的創業企業很難走到終點。

　　學習能力的核心是自我的改變和重塑。從創新的角度看學習能力的話，這個學習能力，必須是為了解決問題，而能有所堅持、又有所改變。如何正確的區分哪些應該堅持、哪些必須改變，就是學習能力最本質的分野。如果在整個辨析的過程中，創業者能夠用一個完整的邏輯來做出準確的判斷，這個創業者就是具有學習能力的。

　　當然，從更大格局來看，真正的學習能力，就是能夠讓自我不斷去蕪存菁，讓自己能夠既虛心又堅定的過程，是自己對每一個決定都了如指掌，確信無疑的能力——這個能力只有依靠不斷的思考和學習才能做到。

　　小結：

　　很多話需要在不同階段才能領悟得到。

　　比如，當你創業到了生死邊緣又活過來的時候，才能理解很多偉大創業者看似平淡無奇的規勸；比如，只有你真的沉浸在創業項目里找到線索，你才能領悟到喬布斯所說的，關于創新的道理，也才能知道喬布斯為何那樣不熱愛應酬。創新能力和學習能力，都不是刻意去想的某個創新和某個知識點學習，而是能把外部的知識和自己要解決的問題結合到一起，最終給出解決方案。

　　弄懂這一點之后，才能理解“偏執狂才能生存”這句話的真實涵義。這句話并非指創業者一定要堅持自己的想法，而是指要找到并確認正確的方法以后，才能獨持己見一意孤行。因此，沒有遭到所有人的反對，就不可能是改變世界的偉大創造；但遭到全世界的反對，除了真正偉大之外，也可能確實是所有人都看到了你的不靠譜。

　　這一切，都是只有學習能力之后才能弄明白的真理。只有自己通過學習弄懂并確信之后，所有的堅持才有意義，這個時候的堅持，才可以稱之為偏執。而堅持這個真理，才會讓自己的企業走出正確的道路。